陳德泉的心世界eqsmart的部落格

臺北市松山社大【戲遊樂齡人生】課程試聽

8/30(一)晚上8:00-9:00 採線上視訊方式進行，上課前15分鐘開放進入會議室。

視訊會議google meet，請點選以下連結： meet.google.com/atj-bdah-swm

或直接輸入代碼：atj-bdah-swm

課程說明影片，請瀏覽https://youtu.be/Dq9vhWW_bfw

台北仁濟院身心活化站銀髮樂活心能量課程，由講師陳德泉授課，以繪本故事、影片、體驗活動、遊戲與藝術等多元教材，增進長輩人際互動，強化心理健康，減少老年憂鬱，促進成功老化。

請點選下列連結瀏覽

https://youtu.be/m8uTlY0Bit8

新時代的教養新思維 陳德泉2017.08.29

一、新時代教養的迷思

1.不要輸在起跑點

2.萬般皆下品，惟有讀書高

3.棒下出孝子，嚴師出高徒

二、多元智能與氣質理論

利用網頁瀏覽器GOOGLE搜尋「多元智能測驗」→選取【天賦測驗 - 親子天下】

搜尋「九大氣質測驗」→選取【做測驗，揭開孩子的氣質密碼/聰明教養九大氣質小孩/親子天下Baby】

1.多元智能測驗：http://topic.parenting.com.tw/issue/2015forum/test.aspx

2.九大氣質測驗：http://topic.parenting.com.tw/baby/2014spring/test_ind.aspx

三、幸福家庭123

　　1.每一天至少陪伴孩子20分鐘，一起做三件事：閱讀、分享、遊戲或運動。

　　2.一天24小時，親子之間能彼此相處的時間極為有限，20分鐘只是這24小時的72分之1而已，

　　3.每位父母只要把握這段親子共處的黃金時刻，就能夠享受幸福的甜蜜感覺。

四、激發孩子的學習動力

1.由負面的管教變成正面的鼓勵。避免負面的言詞、情緒的數落、算舊帳；多說正向話語（要、喜歡……）、少處罰多獎勵、少批評多讚美。

2.以孩子現況為標準。父母應避免以自己期望為標準，強迫孩子過度的學習而抹煞了他的學習興趣。

3.時間的有效運用。與孩子一起訂定作息時間表，讓孩子自己執行並從旁協助、觀察記錄，必要時和孩子討論與修改。

4.建立孩子的自尊與自信。從孩子感興趣的事物著手，找到他們的重要評估準則，並將它用在課業和學習上。例如，學習騎腳踏車或玩滑板能夠滿足孩子的願望，那麼要如何做才能將這些經驗引導到課業上？

5.重視孩子提出來的觀點。可以避免以成人的眼光加以否定或教導，並協助孩子從不同的角度來看，發現新的可能性也能滿足他的需求。

6.心可以急，但動作則須溫和。可以避免激起孩子負面情緒，讓孩子感受到父母的關懷與支持，並維持最佳的學習狀態。

7.建立關聯式的學習，創造孩子的學習動機。例如，課業與遊戲時間的分配、做完課業之後可以做什麼(孩子喜歡的)……。

8.注意焦點放在孩子做到的部分，隨時給予孩子口語鼓勵。並以平常心說出孩子還需要加強的地方，讓孩子樂於學習。

9.適當的休息。不要為了擔心落後，一味地趕進度而忽略了休息，其實「多段落學習」比「持續性學習」的效果更好。

10.重視與孩子相處的時間。除了課業之外，多增加與孩子共度歡樂的時光。

五、新時代的教養觀

1.與孩子一起學習尊重多元文化，促進多元族群融合與社會和諧。

2.心存正念，常懷感恩之心。用「謝謝」來感恩我們周遭的人、事、物，與孩子一起享受天天好心情。

3.找到孩子的學習優勢，讓孩子享受多元智能發展的成長樂趣。

歡迎瀏覽與留言

電子書平台(網站)介紹與連結(請點選網址)

1.文化部─兒童文化館https://children.moc.gov.tw/index

  主題閱讀區、繪本花園、聽唱兒歌

2.國立公共資訊圖書館─圓夢繪本資料庫   http://storybook.nlpi.edu.tw/

3.國立公共資訊圖書館─電子書服務平台  http://ebook.nlpi.edu.tw/

      首次使用請先註冊；電子書服務平台使用者限定為全國公共圖書館讀者(有借閱證者)，

路徑為：官網→數位資源→電子書服務平台→加入會員→選擇所屬圖書館並依指示輸入借閱證號

及密碼，註冊成功後即可於登入後使用該平臺，利用各種閱覽功能，線上借閱、瀏覽電子書。

4.國語日報社網站─歷史單元區    http://www.mdnkids.com/

5.文化部「中小學生優良課外讀物推介」-第35次獲選書籍

    精華內容線上書展   http://book.moc.gov.tw/book/ebook/35th/index.html

6.臺北市立圖書館─電子資源整合查詢系統   http://www.tpml.edu.tw/

布克聽聽兒童數位閱讀網、格林咕嚕熊親子共讀網電子書

7.台灣雲端書庫   http://www.ebookservice.tw/

  帶孩子「網」住親子情--數位時代下的親職學習參考資料  2016.6.13

基隆市七堵國小兒童小團體活動課程表

基隆市安樂國小105年親職效能培訓成長團體

星期六上午9:00-12:00，共三次，

歡迎有興趣的家長參與，請向該校輔導處詢問

時間與主題如下

5/28(六) 帶孩子在書中飛翔

6/18(六) 帶孩子「網」住親子情

6/25(六) 帶孩子健康展現自我

《蠻皮兒》教案設計與演示          陳德泉2016.3.31

這場研習原本是單純的教師閱讀研習，自己建議改為由我實際帶領學生進行好書導讀活動，讓老師們透過觀課來學習與討論。在課程內容規劃時，先跟學校要了一份共讀書目。發現三年級的共讀書籍有繪本、有小說，我決定挑戰難度較高的中篇小說《蠻皮兒》作者李潼，小兵出版社。進行方式包括腦力激盪、分組討論、讀者劇場、賓果遊戲與討論。期望透過導讀《蠻皮兒》活動讓師生享受閱讀樂趣，還能有一顆關懷「過動兒」的溫柔心。

教案相關檔案下載，請瀏覽文末處 (建議先看過文章、對教案操作更熟悉)

一、暖身活動：物以類聚_尋找關係

李潼在《蠻皮兒》中將主角蠻蠻和《西遊記》的孫悟空相呼應，故設計3題尋找關係，讓學生發揮創意激發思考。第一題書和麵包有哪些類似的地方？學生答：書有厚薄，麵包也有大小；書的封面多彩，打開式白色的，麵包外皮顏色多，裡面也是白色的......第二題貓和冰箱有哪些類似的地方，第三題拉回書籍問，故事中的蠻蠻和孫悟空有哪些類似的地方？

二、主題活動一：閱讀前預測(採分組討論方式進行)

閱讀前預測包含二部分，先進行閱讀前已經知道的觀念，再進行閱讀後可能會知道的觀念或知識。原本是個人思考，考慮學生第一次做不熟悉，故採分組方式進行。學生在還沒有閱讀書籍內容，僅就書的封面、封底、封面摺頁和目次做預測

二、主題活動二：讀者劇場(共四幕劇)

我擷取《蠻皮兒》書中四個章節改寫成腳本，前三幕演出人員各需5人，第四幕則需要6人演出。

讓要讓孩子能夠演出自然，利用一節課時間來彩排是需要的，若不要求那麼多，或是高年級學生半節課應該夠用。

正式演出時，每幕劇可加上簡單介紹以及演後由老師補充做一點思考回顧。

需注意的是演出的時候，演員的聲音大小，若太小聲可用麥克風輔助。不要像念書一樣，盡量鼓勵學生讓聲音表情傳達出來。

三、結尾活動：歡樂賓果、閱讀心得寫作或分享

這次活動時間不夠，原定二小時活動，多爭取半小時還不太夠。為了加快速度獎賓果遊戲改為有獎徵答，學生都能呼應書中的問題，回答得體。

原本規劃先進行歡樂賓果，讓學生在歡樂中回顧讀這劇場的內容。接著再進行分組討論：閱讀後我學到什麼？

最後再請學生寫下今天活動的個人心得與分享。

四、教案實施建議

重新調整教案實施時間，建議用四節課來進行。若拆開來可先進行第一節課內容後，讓學生共讀蠻皮兒。讀者劇場部分也可以分段演出與討論，能有更深入的思考與討論。所以老師要規劃一個月４週啥間來閱讀也很好。

五、教案相關檔案下載連結

此教案包含４個ppt檔，配合課程進行播放。如不採用也可以，可參考[檔案]活動流程進行。

還有4個pdf檔，分別是分駔討論活動單、腳本、賓果卡和個人心得學習單。

檔案下載連結處

https://www.dropbox.com/sh/fqavghqikjjv7w2/AADa72_5OYkyRUiv_0JsaHzxa?dl=0

若您採用此教案，歡迎與我分享心得。

臺北市新湖附幼親子共讀成長營

由於3C科技產品日新月異，常見親子在一起的時間，

卻各自滑著手機、平板電腦，使得親子間外表看似親近，內心卻又疏離。

幼兒階段的孩子特別需要父母陪伴，更不能太早習慣3C產品。

因此希望透過親子共讀活動，讓親子一起體驗閱讀的樂趣，

進而提升家長的教養知能，同時提升孩子的閱讀興趣與生活思考能力。

基隆市105年家庭展能教育支持計畫

105年第一梯次從3月5日開始，連續5場次。在愛加倍關懷中心舉辦。